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我接下来和江同学说教育部对你接下来上课的安排，但只是建议。

如果江同学不同意，或者有不同的意见，可以提，我们充分尊重江同学的意愿。”

“嗯嗯。”

“现在幼儿园的课程很多，但是，除了语文、数学、英语、音乐、美术、体育，其它课程是不要求学生一定要认真学习的。

除主课外的这些课程，只是为了让同学们发现自己的爱好。

如果喜欢，上一年级之后，可以选择继续学习，如果不喜欢，就不用学了。

但是为了让同学们全面发展，学校要求学生一定要选择除主课外，至少三个课程进行学习。

而且这三科的期末考试成绩要算到期末的总成绩内，再根据总成绩进行排名。

三个选修课程不能重复选择，同一学期三科必须不同，不同学期进度不同。

特殊情况下进度可以重复选择。

拿钢琴课举例：

同一学期三科不同，就是说在一年级上半学期，你只能选一个钢琴课，其它两个选修课必须是其它科目。

不同学期进度不同，如果你在一年级上半学期就选择了钢琴一级的课程，期末考试后，老师认为你钢琴一级毕业了。

那么等一年级下半学期，你还可以选钢琴课，但你不能选择钢琴一级了，你可以选择钢琴二级的课程。

如果你在一年级上半年的时候，老师认为你钢琴一级考试没通过，会给你打个分，并记录在案，这个分也是期末考试分数。

在一年级下半学期，你还可以选钢琴一级，继续学习，等期末考试的时候，老师再给你打个分。

两个学期的分数做对比，算增幅，根据增幅，老师会给你个真正的期末考试的分数。

这就是小学的上课模式，必上的科目，再加上学生自己选的三个，期末考试全部算成绩。

现在对江同学的计划是，除了语文、数学、英语、音乐、美术、体育，然后再选三科或三科以上自己喜欢的。

等期末考试的时候，我们拿这几科算总成绩，和其他同学最强的相同课程数量的总成绩，进行排名。

江同学感觉如何？”

江秋晚听得头晕，好多信息，不过大概意思听懂了，就是除了主课，再选三门及以上的课程进行学习。

然后自己一共考了几门课，和其他同学最强的几门课的成绩做排名，如果自己排名第一，那就是第一。

例如：自己考了语文、数学两科，算两科的总成绩，洛洛考了语文、数学、英语，如果洛洛语文和英语的成绩最好。

那么，就是秋秋的语文、数学的总成绩和洛洛的语文、英语的总成绩做排名，压力山大。

“我想一下。”

“好的，江同学慢慢想，不着急。”

章老师帮秋秋倒了一杯水，放秋秋旁边，就不再打扰她了。

江秋晚想选自己熟悉的几科，例如：古典舞、琵琶、钢琴。

想选，又不想选。

不想选是因为，这些自己都学过，暂时不需要再学了，至少不用在幼儿园的课堂上学习了。

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